吟诵不是彼岸花作文范文
我不会吟诵，虽然我爱古诗词。
从没有人跟我讲过吟诵到底是怎么回事。偶然在电影、电视剧中，看到一个文人坐在书桌前，半闭了眼睛，摇头晃脑发出几句似唱似读的调子，心里会想：“这，大约就是吟诵吧？听上去，还不错！”
吟诵于我如彼岸花，虽心向往之，却可望不可及。
看云比我有勇气、有热情，有更深的爱——对孩子，对中国文化。她教孩子们吟诵。我因此听到了娇怯迟疑的《如梦令》、急切热闹的《嘲谎人》、读吟结合的《夜雨》，以及——《咏西湖》。
暮色渐染，四周初静。打开电脑习惯地登录亲近母语论坛，在第一时间听到《咏西湖》。清新自然的调子一下子迷住了我，仿佛看见西湖畔、画航前，青青莲叶间，牧童跨坐牛背、横吹短笛而来；又仿佛看见细雨如丝、微风如颤，朵朵花儿笑靥深深……
好干净的声音！好纯粹的意境！
再听，再听。开头几句婉转清丽，正合十里荷香，随风而来；中间平稳少变，如一幅画卷徐徐展开；后几句中，“无日不笙簧”、“上有天堂，下有苏杭”颇似金玉之声。“堂”字的陡然下沉，出人意料，却衬得“下有苏杭”一句余音袅袅。
这一沉，真是神来之笔！
猛然想起论语中《公西华侍坐》中的句子：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”如果时空可以穿越，这归人口中所吟诵的，定是这支《咏西湖》了！一样的自在、惬意和安祥。
打电话给亲爱的看云，言无伦次地诉说心中的感受。听到电话彼端的看云也一样激动。后来知道，当天晚上，因为《咏西湖》而打电话给看云的，还有江苏太仓的许丹仙老师。
然而女儿和妹妹却有不同的看法。她们说，很一般。
是我错了吗？从沉醉中拔出，再次静听，的确有许多不足之处。若干字变调了，也有几个字不符合平长仄短的`规律，另外还有几处略显生硬。比如“堂”字下沉时，开头分明有些迟疑。影响了通篇的流畅。
我为什么一开始没有感受到呢？想到《小王子》中的玫瑰，它之所以在小王子眼中无以伦比，是因为小王子付出了无数关爱。敝帚自珍啊！几年来，在网线一端，默默陪看云一路走来，眼见她对这班孩子们的付出，眼见她对于儿童阅读推广的热忱，眼见她对教育的赤子之心，眼见她种下吟诵的种子发出粉嫩的新芽，我怎么会指责这嫩芽的叶子不够圆润，茎干不够粗壮呢？
泰戈尔说：“我爱他，并不因为他好，而是因为他是我小小的孩子。”因为懂得，所以慈悲。因为懂得，我满心欢喜、真心诚意地说：“好听！”
感谢看云，因为她，吟诵对于我已不再是彼岸花。
